Negli ultimi trenta anni la formazione iniziale degli insegnanti ha attraversato una intensa fase di riforme in quasi tutti gli stati membri dell’unione europea; in questo processo l’Italia si è inserita tardivamente anche a causa della peculiare lunga tradizione pedagogica idealistica. I dati raccolti in questo libro riassumono alcuni cenni storici sulla formazione dei docenti e l’esperienza diretta e indiretta del tirocinante che aspira ad abilitarsi all’insegnamento nella scuola secondaria. Il libro commenta i diversi percorsi di formazione che sono stati attivati negli ultimi anni, nel tentativo di mettere in luce vantaggi e svantaggi delle diverse sperimentazioni attuate. Buona parte del libro è dedicata al Tirocinio Formativo Attivo e raccoglie riflessioni, schede di lavoro e materiale didattico che può essere utile a coloro che aspirano a intraprendere un percorso di abilitazione all’insegnamento. Inoltre il libro, prendendo spunto dalla tesi finale dell’autore, è un utile guida alla stesura della relazione finale che costituisce parte dell’esame finale di abilitazione all’insegnamento.