Il rapido sviluppo delle tecnologie che compongono lo scenario del Web 2.0, ha sollecitato un aggiornamento dei modelli di e-learning al fine di rendere i sistemi di apprendimento maggiormente flessibili e personalizzabili. Da questo presupposto, prende spunto l’idea di questo lavoro: la costruzione di un laboratorio on line di analisi visiva del degrado dei materiali lapidei, impostato sulla partecipazione attiva e creativa degli studenti, nell’ambito di un corso universitario on line di Chimica per i Beni Culturali. Il laboratorio sfrutta in particolare le funzioni di Flickr, un popolare sito Web di photo-sharing, quale strumento di diagnosi per la rilevazione delle morfologie di degrado delle superfici lapidee. L’esperienza del laboratorio ha inoltre evidenziato una positiva comunicabilità tra lo spazio della classe virtuale e l’ambiente reale esterno, una promettente attendibilità diagnostica e una indubbia versatilità interdisciplinare dell’applicazione.