L’istruzione diventa il catalizzatore delle competenze in ingresso e il “laboratorio” che le trasforma in una risorsa individuale spendibile e vicina alle richieste delle aziende. Con riferimento alle imprese, tuttavia, vi sono problematiche che limitano la funzione della istruzione come conoscenza delle competenze dei singoli e delle possibilità occupazionali. In particolare, con l’avvento della crisi economica le tematiche contrattuali (anche in termini di rinnovo o meno di un contratto) non hanno consentito la piena valorizzazione del patrimonio delle conoscenze del singolo. Inoltre, le possibilità occupazionali possono dipendere più che dalla diretta e più ampia conoscenza di tutte le figure lavorative disponibili sul mercato da singole segnalazioni provenienti da una più ristretta rete di conoscenze. Quest'ultime criticità possono ritenersi incidenti sull'alta percentuale di disoccupazione, non solo giovanile, e forniscono una possibile risposta alla domanda del perché non tutte le persone in età lavorativa sono occupate. La creazione di maggiori opportunità di lavoro consentirebbe anche di diminuire il fenomeno della c.d. “fuga dei cervelli” all'estero.