Il volume nasce dall’azione congiunta di ricercatori, insegnanti, educatori e studenti in formazione e mira a rinnovare il rapporto dialogico tra teorie e prassi dell’educazione e della didattica scolastica. Le tematiche affrontate nel volume si collocano all’interno dei più recenti ambiti del dibattito scientifico circa l’attivazione di percorsi inclusivi alla Scuola dell’Infanzia e alla Scuola Primaria. Gli argomenti affrontati dagli autori divengono prospettive operative e di riflessione professionale interessanti per i docenti di sostegno e per gli studenti in formazione