L’obiettivo principale di questo testo è svolgere un’indagine sulle attività motorio-espressive presenti all’interno delle scuole dell’infanzia. Indagando tempi, modi e tipologie di conduzione di attività di base corporea all’interno delle scuole si focalizza l’attenzione sui bisogni motorio-espressivi dei bambini. Una possibile risposta a queste necessità è rappresentata dalla danza educativa, una metodologia di danza che mira alla consapevolezza espressiva del movimento, rispondendo quindi sia ai bisogni puramente motori dei bambini, sia a quelli maggiormente comunicativi e personali. Questa particolare pratica unisce finalmente la forma più artistica della danza con la parte più pedagogica della formazione scolastica nella fascia 3-6 anni.