L’opera nasce dal lavoro congiunto di studenti in formazione, insegnanti, educatori e ricercatori, portando alla luce nuove alleanze tra teorie e pratiche per la costruzione di progetti inclusivi. L’intero lavoro vuole divenire il prodotto finale di alleanze sinergiche ed interdisciplinari che consentono di giungere a stabilire innovativi legami. Il nodo concettuale entro cui si articolano i contribuiti di questo volume è la formazione dell’insegnante specializzato nella scuola secondaria di primo e di secondo grado, per esaminare e portare alla luce possibili esperienze progettuali che hanno contribuito al raggiungimento di significative attuazioni e azioni in chiave inclusiva.